{"id":26354,"date":"2024-05-23T15:38:40","date_gmt":"2024-05-23T20:38:40","guid":{"rendered":"https:\/\/nuevademocracia.com.co\/?p=26354"},"modified":"2024-05-23T15:38:40","modified_gmt":"2024-05-23T20:38:40","slug":"la-crisis-actual-de-la-universidad-nacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nuevademocracia.com.co\/?p=26354","title":{"rendered":"La crisis actual de la Universidad Nacional"},"content":{"rendered":"\n

Compartimos el siguiente art\u00edculo que nos env\u00eda un colaborador <\/p>\n\n\n\n

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Foto: Blu Radio<\/mark><\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Desde el pasado 21 de marzo estall\u00f3 una crisis en la Universidad Nacional (UN), la universidad p\u00fablica m\u00e1s grande del pa\u00eds, por cuenta de la designaci\u00f3n de rector. El Consejo Superior Universitario (CSU) eligi\u00f3 a Ismael Pe\u00f1a como el nuevo rector de la UN. La noticia indign\u00f3 a la comunidad universitaria porque Pe\u00f1a representa a una camarilla burocr\u00e1tica que ha manejado a la UN por dos d\u00e9cadas. Adem\u00e1s, los resultados de la consulta hab\u00edan arrojado a Leopoldo M\u00fanera como el ganador en todos los estamentos, y las representaciones de estudiantes y profesores ante el CSU se hab\u00edan comprometido a votar por el candidato ganador de la consulta.<\/p>\n\n\n\n

La comunidad universitaria se hab\u00eda llenado de ilusiones porque esta vez se contaba con 5 de los 8 votos en el CSU para elegir a M\u00fanera como rector. El profesor M\u00fanera fue apoyado por el movimiento estudiantil (ME) porque en su programa incluy\u00f3 algunas banderas que hist\u00f3ricamente han peleado los estudiantes.  El origen de la ilusi\u00f3n est\u00e1 en la simpat\u00eda que despierta el gobierno oportunista de Petro en un sector de los estudiantes, profesores y trabajadores de la UN. Aunque la sesi\u00f3n del 21 de marzo parec\u00eda ser un simple tr\u00e1mite administrativo, est\u00e1 se prolong\u00f3 por 9 horas. Ignacio Mantilla, representante de los ex rectores, pact\u00f3 con las representaciones estudiantil y profesoral un m\u00e9todo diferente al voto directo para ama\u00f1ar la elecci\u00f3n, sacar a M\u00fanera e imponer Pe\u00f1a como rector.<\/p>\n\n\n\n

La traici\u00f3n de la representante estudiantil y la ineptitud del gobierno nacional deriv\u00f3 en una nutrida asamblea multiestamentaria el pasado 3 de abril. All\u00ed se declar\u00f3 el paro indefinido en la sede Bogot\u00e1 y asambleas permanentes en sus otras sedes. Como salida a la crisis, se plante\u00f3 la necesidad de un proceso constituyente<\/em> como mecanismo democr\u00e1tico para avanzar en una reforma universitaria que plasme un nuevo modelo de educaci\u00f3n superior<\/em>. En lo organizativo se coordin\u00f3 la celebraci\u00f3n de un encuentro de estudiantes de la UN (ENEUN) de todas sus sedes.<\/p>\n\n\n\n

El grueso de la comunidad ha rechazo la designaci\u00f3n de Pe\u00f1a y no reconocen su posesi\u00f3n luego de que el pasado 2 de mayo, esta se efectu\u00f3 ante un notario p\u00fablico en Bogot\u00e1, un acto inusual y por fuera del \u00e1mbito institucional. Los estudiantes, que reclaman m\u00e1s democracia e incidencia en el rumbo que toma la universidad, son conscientes de la crisis general de la educaci\u00f3n superior. El d\u00e9ficit presupuestal, la precarizaci\u00f3n de la labor docente y la falta de garant\u00edas de permanec\u00eda se han agudizado en los \u00faltimos 30 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

En las \u00faltimas dos d\u00e9cadas, se ha introducido un conjunto de reformas para responder a las directrices de organismos como el BM, el FMI y m\u00e1s recientemente la OCDE. La direcci\u00f3n de la UN ha estado en manos de un peque\u00f1o grupo que ha dado forma a los planes del imperialismo en materia de educaci\u00f3n superior. Bajo la idea de autofinanciar parte del funcionamiento de la UN, se aprob\u00f3 la reforma a los posgrados, que en la pr\u00e1ctica profundiza la existencia de dos universidades: una p\u00fablica, en pregrado y otra privada, en posgrados. La extensi\u00f3n universitaria, pensada para conectar a la universidad y a la sociedad, es un simple portafolio de venta de servicios a trav\u00e9s de cursos, asesor\u00edas, consultor\u00edas y proyectos. Un paso m\u00e1s en la materializaci\u00f3n del modelo universidad-empresa. La investigaci\u00f3n y sus productos, se restringen a publicaciones en revistas especializadas que poco o nada tienen que ver con la soluci\u00f3n de los grandes problemas nacionales.<\/p>\n\n\n\n

A esto debe sumarse, la intenci\u00f3n de la saliente administraci\u00f3n de reformar el estatuto estudiantil, particularmente, los asuntos disciplinarios. El objetivo es tener m\u00e1s herramientas estatuarias para amedrentar la actividad pol\u00edtica de los estudiantes, calificando como faltas graves y susceptibles de sanci\u00f3n, actividades propias del Movimiento Estudiantil como el paro, el bloqueo y el saloneo. <\/p>\n\n\n\n

Toda esta coyuntura se da en un momento de debilidad del Movimiento Estudiantil. Luego de la multitudinaria asamblea a inicios de abril, al movimiento le ha costado mantener una agenda de movilizaci\u00f3n que garantice la participaci\u00f3n del grueso de la comunidad. En las marchas programadas hay cada vez menos gente y en el campus de la sede de Bogot\u00e1 se percibe un ambiente desolado. La toma permanente del edificio administrativo es la actividad m\u00e1s contundente que ha sostenido el paro en la sede de Bogot\u00e1. Una estudiante de la sede Medell\u00edn, sostuvo que la UN estaba desocupada y las asambleas generales no superaban las 100 personas.<\/p>\n\n\n\n

Esta crisis del movimiento viene dada por tres factores. El primero, la influencia, cada vez menor, de organizaciones burocr\u00e1ticas y afines al gobierno Petro. Si bien, estas organizaciones NO dirigen el paro, si buscan canalizar las acciones a simples astucias jur\u00eddicas o a subordinar la fuerza del ME a las medidas que pueda emprender el gobierno. Segundo, han emergido nuevos liderazgos que rechazan a las organizaciones pol\u00edticas de estudiantes. La historia reciente del Movimiento Estudiantil est\u00e1 precedida por una fuerte burocratizaci\u00f3n que manose\u00f3 al movimiento para perseguir intereses particulares, lideres visibles usaron el movimiento como trampol\u00edn al congreso y otros simplemente se convirtieron en funcionarios del gobierno Petro. Tercero, la ausencia en la UN de organizaciones estudiantiles independientes y revolucionarias que est\u00e9n en la capacidad de dirigir el movimiento estudiantil. Este problema lo padecen la mayor\u00eda de las universidades colombianas, pero en las crisis y coyunturas es mucho m\u00e1s visible, los estudiantes revolucionarios promueven la lucha y el trabajo de base, se apoyan y conf\u00edan en sus propias fuerzas y blindan al movimiento del manoseo oportunista.<\/p>\n\n\n\n

Teniendo en cuenta lo anterior, se desarroll\u00f3 el ENEUN del 5 al 9 de mayo. Primero, resaltar que las medidas log\u00edsticas impidieron la participaci\u00f3n amplia de estudiantes. Para el ingreso al encuentro se exig\u00eda una inscripci\u00f3n previa en l\u00ednea y una capacitaci\u00f3n en cuestiones de g\u00e9nero. Esto dividi\u00f3 el espacio. Todos coincid\u00edan en la importancia de la socializaci\u00f3n de los acuerdos de g\u00e9nero, el problema fue que solo se habilit\u00f3 un d\u00eda para esto y no se programaron m\u00e1s sesiones, lo que deriv\u00f3 en que varios estudiantes no pudieran realizar la capacitaci\u00f3n y se les neg\u00f3 la entrada. Adem\u00e1s, las sedes regionales exig\u00edan una log\u00edstica de seguridad para evitar la infiltraci\u00f3n del encuentro, acusando a la sede de Bogot\u00e1 de irrespetar acuerdos. Muchos quedaron por fuera y el clima de malestar gener\u00f3 cr\u00edticas a los organizadores.<\/p>\n\n\n\n

Con el auditorio principal al 40% de su capacidad se instal\u00f3 el encuentro. Las discusiones se desarrollaron alrededor de la agenda planteada inicialmente: constituyente universitaria, nueva ley de educaci\u00f3n superior, modelo educativo y futuro del paro. Las conclusiones pueden ser disimiles entre los estudiantes que participaron, pero varios coinciden en que el actual rumbo de la UN debe ser transformando, que la constituyente es un camino que debe ser conquistado con lucha y que la universidad debe servir al pueblo.<\/p>\n\n\n\n

La hist\u00f3rica demanda del Movimiento Estudiantil por democracia y autonom\u00eda, solo se consigue si se cuenta con un programa de lucha que vincule los intereses de las clases populares con la academia, y as\u00ed avanzar en una reforma universitaria donde el ingreso y la permanencia de los m\u00e1s pobres se haga realidad, donde las investigaciones sen impulsadas por el af\u00e1n de resolver las carencias y necesidades de la naci\u00f3n, y la extensi\u00f3n deje de ser un bot\u00edn de bur\u00f3cratas acad\u00e9micos, para pasar a vincular el conocimiento que se produce en las aulas con los campos y barrios populares de Colombia.<\/p>\n\n\n\n

Se requiere de la construcci\u00f3n de un movimiento estudiantil revolucionario y popular, que permita el surgimiento de liderazgos cr\u00edticos, radicales, diversos que puedan impulsar la resoluci\u00f3n positiva a contradicciones entre centralismo y regionalismo; seguridad y participaci\u00f3n; bases y dirigentes; y a las m\u00faltiples contradicciones que abren las cuestiones de g\u00e9nero en espacios de construcci\u00f3n democr\u00e1tica. Es necesario superar las limitaciones que enmarcan la lucha en las estrechas posibilidades institucionales y en cambio luchar y comprometerse por un Movimiento Estudiantil amplio, diverso,\u00a0 independiente y sobre todo democr\u00e1tico, que se plasme a trav\u00e9s de espacios asamblearios de base.<\/p>\n\n\n\n

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Este texto expresa la opini\u00f3n del autor.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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